場面緘黙（かんもく）症。選択性緘黙。Selective Mutism。学校など、特定の場面で話すことができません。
緘黙ストーリー、中学生編の第20回です。通算第47話をお届けします。
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中３の１学期のある日、廊下を歩いていたら、反対方向から懐かしい人が歩いてきました。
中１の時のクラスメイトで、私が密かに片思いをしていた、Ｋさんです（第35話など参照）。
私はＫさんとは、中２・中３とクラスが離れたため、しばらくほとんど接点がありませんでした。「去る者は日々に疎し」で、中３にもなると、もうＫさんのことは、私の心から離れかけていました。
ですが、それでも、かつて心を寄せていた人と会うのは嬉しいものです。ドキドキしながらすれ違おうとしたとき…
Ｋさんと一緒に歩いていた友達と見られる女の子２人が、すごい形相で、しかも大声で
「あーっ、見て見てＫ、あいつ富重よ！
サイッテー！！」
2009.07.01 | Comments(0) | Trackback(0) | 私と私の緘黙
2009年第２四半期（4-6月）分の目次です！
06/23 2009年に出ている日本の緘黙関連論文（確認分）
06/16 緘黙を自力で治す方法？
06/09 こうした体験が、緘黙が治るのに役立った
06/02 [緘黙] 不良に絡まれる [ストーリー]
06/02 [緘黙] 登場人物紹介（中３編） [ストーリー]
05/26 元緘黙少女、音楽の道へほか
05/18 緘黙は自分のアイデンティティだ！治さない！
05/13 場面緘黙症の治療法の展望
05/08 シンガポール最大の新聞に緘黙が
05/01 [緘黙] いじめに遭う [ストーリー]
04/25 発掘！教師が書いた緘黙児教育の実録
04/20 『場面緘黙へのアプローチ』読みました、見ました（後編）
04/15 『場面緘黙へのアプローチ』読みました、見ました（前編）
04/14 文字サイズの投票、ありがとうございました。
04/09 [緘黙] なんだ、この修学旅行は [ストーリー]
04/04 [緘黙] 何も話さない男と同じクラスになって、何が楽しいのか [ストーリー]
[拍手が多かった記事（2009/04/01〜2009/06/30）]
06/02 [緘黙] 不良に絡まれる [ストーリー] 13
05/26 元緘黙少女、音楽の道へほか 21
05/01 [緘黙] いじめに遭う [ストーリー] 14
04/09 [緘黙] なんだ、この修学旅行は [ストーリー] 13
今期は、飛びぬけて多くの拍手数をいただいた記事は少なかったです（更新頻度を若干減らしたせいもあるかもしれませんが）。緘黙ストーリーの拍手数は、今期に入って再び増加しました。安定した拍手数をいただいています。
[拍手が少なかった記事]
06/23 2009年に出ている日本の緘黙関連論文（確認分） 3
06/02 [緘黙] 登場人物紹介（中３編） [ストーリー] 4
[アクセスが多かった記事]
04/09 [緘黙] なんだ、この修学旅行は [ストーリー]
2009.07.01 | Comments(0) | Trackback(0) | 目次
近年、わが国においては、場面緘黙症の（元）当事者やその関係者らが中心となって、緘黙に関する本が次々に出版されています。私などは、これに刺激を受けて、学術の世界でも、緘黙の研究がもっと活発に行われるようになるのではないかとか、これまでにない緘黙の論文が出るようになるのではないかなどと少し期待していました。しかし、私の知る限り、今のところそうした動きはありません。
さて今回は、場面緘黙症に関連する日本の新しい論文２本を取り上げ、簡単なコメントを加えます。私は専門家ではないのですが、自分自身の勉強も兼ねて。
◇ 中山たまき, 中山篤, 浦��源次 (2009). 特別支援学級在籍児童の居場所獲得の過程−Ａ児の事例−. 群馬大学教育実践研究, 26, 277-285.
これは面白かったです。特別支援学級に在籍する緘黙の子の事例ですが、普通学級の緘黙の子への支援を考える上でも、示唆するところがあると思います。緘黙の子（特に小学校低学年前後）をお持ちの保護者の方や、そうした子を受け持つ先生方には、面白い内容かもしれないと思います。
この論文では、話すことを支援の目標には置いていないのですが、不安を軽減させ、活動の範囲を増やすことに成功しています。
ところで、論文の中で気になった箇所を二つ。
○ 「Ａ児の気持ちを第一に決めたいと思ったが、本児というより母親の意向が強いような印象を持った」
緘黙の子と保護者の意向が対立した場合、支援する立場の者は、どちらの意向をより尊重すればよいのだろうかと考えさせられました。緘黙の子の年齢が上であればあるほど、本人の意向を尊重ということになるのでしょうか。このあたり、私にはちょっと分かりません。
○ 「母親は担任教師に対してとても協力的で、Ａ児の理解の助けになればと多くの資料を提供してくれたり」
資料とは、もしかすると、以前このサイトでも配布していたものでしょうか（現在、資料はかんもくネットさんに移り、「Knet 資料」となっています）。そうかどうかは分かりませんが、いずれにせよ、保護者のこうした協力が、担任の子どもに対する理解を深め、子どもが変わることにつながる、ということはやはりあるようです。保護者の頑張り次第で、子どもは変わります！
※ この論文は、以下のページよりPDF形式で無料で読むことができます。ページ下部「View/Open」をクリック。PDFを閲覧するにはAcrobat Readerが必要です。Acrobat Readerはこちら（新しいウィンドウで開く）からダウンロードできます。
群馬大学学術情報リポジトリ
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◇ 松浦直己, 岩坂英巳 (2009). 通常学級における認知行動療法の適用に向けて−事例検討と特別支援教育研究センターと地域連携の取り組み−. 教育実践総合センター研究紀要, 18, 203-209.
緘黙の子に、認知行動療法を学級担任が通常学級で行ったおそらくかなり珍しい事例で、興味深いです。ただ、少し専門的な内容で、教師や専門家向けだろうと思います。ただ、場面緘黙症の経験者（自己診断ですが）の私が読んでも、自分の認知の歪みについて考える上で、勉強になる箇所がありました。
※ この論文は、以下のページよりPDF形式で無料で読むことができます。ページ下部「View/Open」をクリック。PDFを閲覧するにはAcrobat Readerが必要です。Acrobat Readerはこちら（新しいウィンドウで開く）からダウンロードできます。
奈良教育大学学術リポジトリ
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2009.06.23 | Comments(0) | Trackback(0) | 緘黙症の論文を読む（和）
上の資料をプリントアウトして、先生・専門家・お友達に場面緘黙症について知ってもらいましょう！
